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【連載】「学び」を通して主役になる|特別寄稿:学びを通してだれもが主役になる社会へ(6-完結)

2019.09.1

〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(4)

【寄稿】「まちのお茶の間」から文化生態系のハブへ—「岡さんのいえTOMO」(3)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(4)

2022.08.26

【寄稿】ひとが育つまち・2—ふるさとは「ひと」(2)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(20)

2023.05.29

【寄稿】「農的な生活」が生む幸福論・3—田舎をめざそうプロジェクト(3)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(13)

2023.02.16

【寄稿】ひとが育つまち・3—ふるさとは「ひと」(3)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(21)

2023.06.15

【寄稿】「農的な生活」が生む幸福論・4—田舎をめざそうプロジェクト(4)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(14)

2023.02.22

【寄稿】Withコロナで考えさせられる「諦め」の怖さ|子どもの未来のコンパス(19)

2021.09.2

【寄稿】「農的な生活」が生む幸福論・8—田舎をめざそうプロジェクト(6)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(18)

2023.04.26

【寄稿】「農的な生活」が生む幸福論・7—人と認めあう関係にあること(2)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(17)

2023.04.20

〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(6)

【寄稿】じじばばが子どもを支えて主役になる—「地縁のたまご」プロジェクト(2)|〈ちいさな社会〉を愉快に⽣きる(6)

2022.09.29

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